EETのandragogyの項目から。
成人教育学 と 教育学 の対比
- 学習への要求： 生活上の責任とのバランス ／ 責任が最小なので時間をかけられる
- 教員の役割： 学習者は自律的なので、ガイド役 ／ 学習に向かうために教員に依存する
- 人生経験： 経験大。それを知識ベースに結びつけること。学習の価値を再認識する ／ 知識ベースを構築し、人生経験に結びつける
- 学習の目的： ゴール指向であり、学習の目的を知っている ／ 理由なくコースを取ることが多い。知識を学習する必要があることだけは知っている。
- 学習の継続性： 自発的であり、長く持続する ／ 義務であり、すぐに忘れ去られる
成人教育学の工夫とテクニック
- 問題指向の教育方法、ケース研究、シミュレーション問題解決を使う
- 課題指向にし、記憶指向にしない
- 教員はエゴを隠す。コントロールを失うことを怖れない。
- 成人学生の豊富な体験を引き出すために、オープンエンドに質問を出す
成人学習の4つのキー
- プロセスの中で自分自身に向かわせる
- 新情報を既有体験に統合する
- 情報に関連性があることを確認する
- 情報が学習者のためにすでに使えることを確認する
