moodleの良さは締切を決めていくことにある。課題を設定したら自動的に締切を設定する要求になっている。締切が決まるとフィードバックをどうするかが決まってくる。このように連鎖的に、学習者と教授者の行動が規定されていくのだ。これが気持ちよいのかも…

日本教育工学会論文誌28(2), 119-129, 2004に収められた論文。ネットワーク利用の作文教育の研究をレビューしている。浦崎・向後（1998）の「データベースを利用した作文授業の実践と評価」も引用されている。ポイントは： 脱文脈化された作文教育から文脈化…