先週に引き続き、東京電機大学東京千住キャンパスにてFD研修会の講師をしてきました。今回は、３時間のワークショップ形式でした。
60人ほどの参加者があり、そのうち20人くらいは学外からの参加でした。FD研修を学外に開放している大学はそう多くはないと思います。東京電機大学は太っ腹だと思います。いずれにしてもたくさんの人に参加してもらえるのはうれしいことです。
今年度の研修のレパートリーに加えた「デモ授業」を取り入れて、３時間濃密なワークショップができたと感じました。
これはデモ授業を学生役で受けてもらったあとに、気づいたことをあげていってもらったものをホワイトボードにメモしたものです。いろいろなところを気づいてもらったので大変参考になりました。
早稲田大学アカデミックソリューションの企画で「大学職員のためのインストラクショナルデザイン入門」のセミナーを４時間で開催しました。参加者は21人で、大部分が大学職員の方でした。４時間の研修でしたので、中間あたりに「デモ授業」を入れて、議論の材料にしてもらいました。参加した皆様、お疲れさまでした。
私の研修では、グループで議論をしてもらってから、１つのグループをサイコロで選んで、発表してもらいます。その発表内容は私がホワイトボードに板書します。こうすることで、一人一人の意見を尊重しているということが伝わります。また、板書した内容から、さらに説明を深めることができます。というわけで、最近は板書の力を確認しているところなのです。
いくつかの板書をご紹介しましょう。これは最初のアイスブレークで、「研修に参加した理由」というテーマ。これで皆さんがどんな目的で参加しているかがわかります。
これは「あなたが考える上手な教え方とはどんな教え方ですか」というテーマ。参加者が教えるということについてどんなイメージを持っているかがわかります。
これは研修の最後に「このセミナーで印象に残ったところをあげてください」というテーマです。これで講師の力量が試されますので、緊張しますね。
跡見学園女子大学新座キャンパスにてFD/SD研修会の講師をしてきました。今年の３月に引き続き、２回目の研修です。
今回は、先方の要望で、「デモ授業」を入れて欲しいということでプログラムを設計しました。デモ授業は30分として、統計学の入門としました。残りの60分は、この授業設計の意図と説明、そしてそれをめぐっての質疑応答としました。
デモ授業には、跡見の学生さん10人に参加してもらいました。取り上げるトピックについては少し考えたのですが、多分苦手意識の強い人が多いだろう統計学のトピックを選びました。
やってみた感触はいいものでした。授業のデザインとその実践について話すわけですから、私が実際にやっている授業を見てもらうのが一番イメージがつかみやすいのです。
好評でしたので、これを今年度のFD/SD研修のプログラムにすることにしました。
３月の研修の記事はこちらです。
