エクステンションセンター中野校の「教える技術」講座全６回を打ち上げました。最後までお付き合いいただいた受講生の皆さん、ありがとうございました。最後に修了証を持って、記念写真です。

これで2019年度のエスクテンション講座はすべて終了しました。2020年度は、アドラー心理学の講座も教える技術の講座もお休みします。対面での講座はお休みとなりますけれども、ビデオで学ぶアドラー心理学「アドラーオンライン」は、３月に開講予定ですので、どうぞご利用ください。アドラーオンラインについては、準備が整い次第ご案内させていただきます。
今年度も２日間にわたってeスクールの卒論発表会（口頭試問）が開かれました。eスクールは基本的には、オンラインで授業を受けます。しかし、必修である卒業研究だけは原則として対面による口頭試問の形式をとっています。２年間をかけたゼミでの研究成果を発表してもらう場です。
卒論生の皆さん、お疲れ様でした。また、指導をしていただいた教員、教育コーチの皆さん、ありがとうございました。向後ゼミでも３人の卒論生が無事発表をやり遂げました。
恒例の「卒論ジャンプ！」を撮ってお祝いです。
第６回おとなの研究会を開催しました。シーズン２の修了生５人（内３人が都合によりキャンセル）とシーズン４の修了生４人が研究発表をしました。４つの全シーズンを修了した研究発表の中には、学会発表レベルに十分到達しているものもありました。やりとげた皆さん、おめでとうございます。
講演では向後千春が「おとなの研究コースのこれまでとこれから」というタイトルで30分ほど話題提供しました。2017年にスタートしたおとなの研究コースではここまでに６期生まで受け入れています。その実績を振り返って、問題点を指摘して、それを改善していくためにはどうすればいいのかを問題提起しました。
問題点は、コースでのドロップアウト率が高いことに尽きます。４つのシーズンまで完遂できる人は、入ってきた人の１〜２割程度です。それだけ研究するということが多難だということになります。その第一の要因は、研究のためのコアスキルが多様だからだということだと考えています。研究するためのコアスキルを次の９つにまとめてみました。
(1) アイデアを発展させまとめるスキル
(2) 価値のある文献を探して読むスキル
(3) 伝わる文章を書くスキル
(4) 意味のあるデータを集めるスキル
(5) データを分析し考察するスキル
(6) わかりやすく発表し伝え、質疑応答するスキル
(7) アドバイスを聞き柔軟に対応するスキル
(8) 自分を律するセルフマネジメントのスキル
(9) ツールとしてのパソコンスキル
話題提供のあとで、参加者が3-4人のグループになって自分の体験を出しながら話し合ってもらいました。その発表内容をメモしたものがこのホワイトボードです。
おとなの研究コースの新規募集（第７期生）は３月から開始する予定です。しばらくお待ちください。
