一斉授業の崩壊 何十人かの学習者を１つの教室に集めて行う一斉授業では、必ず離脱者が出る。加えて、すでに学習内容を理解している人は、他の人の理解を待って、退屈な時間を過ごすことになる。つまり、個人差のある学習者を同じ場所に集めて、同じ学習内容…

日本私立大学協会の機関誌『教育学術新聞』の2009年4月1日号に寄稿しました。「インストラクショナル・デザイン 学士課程教育構築の方法論になるか」という連載コラムの８回目を担当しました。下に、許可を得て転載します。