「給与＝基本給（公平）＋能力（衡平）＋手当（弱者配分）」というモデルがある。３項のうちどれをとるかということではなく、それらのバランスこそが重要だ。
このモデルを参考にするならば、タイトルのような「授業の成績をどう決めるか」というモデルが成立する。出席は、その授業への熱意の反映と考える。テスト・レポートは実質的な能力の計測と考える（もともと能力がある場合もカウントしてしまう）。理由ある欠席はやむをえないということで少し勘案する。
「情報社会」の授業で出席点だけでつけたのは、出席すると努力せざるを得ない状況があったから。
能力の項は「事後能力−事前能力」の伸びで配点するべきかもしれない。
