三重大学で開かれた日本教育工学会研究会において、連名で研究発表してきました。発表原稿を公開しました。リンクをクリックするとPDFを参照することができます。
- ARCS動機づけモデルに基づくCourse Interest Survey日本語版尺度の検討（川上祐子・向後千春）
- http://kogolab.chillout.jp/paper/20130302_JSETken_kawakami.pdf
この発表に対しての質問は、因子分析の結果についての信頼性を問うものでした。つまり、統計学の授業について看護学校の学生に回答してもらったデータを分析しているので、その点で偏りが出るのではないか、と。
まあ、確かにいろいろな科目でデータを取ってみたいところではあります。質問項目は、だいたい確定しているので、もしCIS日本語版で授業評価をしてみたいと考えている方はメール(kogo@waseda.jp)でご一報ください。
- eラーニングによる統計学の入門科目受講が社会人学生の認知と態度に与える影響（柄本健太郎・冨永敦子・三溝雄史・向後千春）
- http://kogolab.chillout.jp/paper/20130302_JSETken_tsukamoto.pdf
この発表に対する質問は、SEMの分析についてでした。プレ・ポストでデータを取ったものを交差遅れモデルで分析しています。その結果、受講前の「統計学の必要性の認知」が、受講後の「自分の統計学に関する能力の認知」と「統計学の学習の楽しさ」に影響するということが明らかになっています。つまり、事前の「統計学の必要性」をできるだけ意識させることが大切であるということです。
質問はこのSEMの分析が古いという話なのですが、正直いってよくわからなかったので、また調べてみたいと思います。
