2022年1月17日（月）
今週末から来週にかけて、通学ゼミ生とeスクールゼミ生と大学院生の研究発表会を予定しています。対面開催にして、小規模な打ち上げをしようと計画していましたが、おりからの感染者数増加と大学からの要請もあって、全面的にZoom開催としました。残念ですが仕方ないですね。
私のゼミでは、卒論のテーマは割と自由です。直接、インストラクショナルデザインに関係していないテーマでもOKとしています。一方で、研究方法については、テーマに関わらず全員が同じ研究方法を使い、それを学んでいきます。
具体的には以下のようになっています。
・3年次の春学期：テーマの設定、文献検索とレビュー、半構造化面接（質的分析）
・3年次の秋学期：質問紙調査（量的分析）
・4年次の春学期：テキストマイニング（KJ法とKHCoder）
・4年次の秋学期：卒論の加筆と形式のチェック
卒論ゼミというのは個別のテーマ、個別の方法論で指導するべきだという意見もあるでしょう。しかし、私はこの段階では完全に「トレーニングの一環」として捉えていますので、ゼミ生全員が同じ方法論を体験的に学んでもらうという方針です。
個別指導は大学院以降の話だと思います。とはいえ、私の大学院ゼミ生は、他の大学から修士課程あるいは博士課程に入ってくるケースがほとんどです。ですので、内心は「私の卒論ゼミのコースを一通りトレーニングとして受けてもらいたいな……」と思うことがしばしばあります。
「芸は身を助く」という言葉があります。インタビューの仕方と質的分析法、アンケートの作り方と量的分析法、そしてテキストマイニングの方法、こうした技量を身につけておくことは、どんな領域に飛び込んだとしても自分の芸（専門性）として活かすことができるのではないかと思います。
ps.
卒論ゼミのコースデザインについては次の記事でも書きました。ご参照ください。
(140) ２年間の卒論ゼミのコースデザイン
https://note.com/kogolab/n/ne1f7c25be29f
