KogoLab Research & Review

遊ぶように生きる。Vivi kiel Ludi.

2006-01-01から1年間の記事一覧

中原淳編著『企業内人材育成入門』

企業内人材育成入門作者: 中原淳,荒木淳子,北村士朗,長岡健,橋本諭出版社/メーカー: ダイヤモンド社発売日: 2006/10/20メディア: 単行本購入: 11人 クリック: 84回この商品を含むブログ (41件) を見る前半は、教授学習の心理学からインストラクショナルデザ…

実用文ワークショップのイントロ

11月18日のアカデミック・ジャパニーズ・グループ研究会で、イントロとして話したことをまとめておきます。 実用文ワークショップのできるまで 富山大学で1993年から始まった「言語表現」科目は、新入生を対象に日本語の書き方・話し方をターゲットにした先…

はじめて受け持つ大学院生

今日大学院の合格発表がありました。私のところを志望してくれた3人は、全員合格しました。おめでとうございます。 私にとっても早稲田に移ってから初めて受け持つ大学院生になります。どうぞ、よろしくお願いします。

佐伯胖『「学び」を問いつづけて』

「学び」を問いつづけて―授業改革の原点作者: 佐伯胖出版社/メーカー: 小学館発売日: 2003/07メディア: 単行本購入: 1人 クリック: 13回この商品を含むブログ (7件) を見るこの本の中に、教授・学習を研究するための基本的な論点が呈示されている。システム…

実用文の書き方ワークショップ:ことばの教師のための体験圧縮版

武蔵野大学でのアカデミック・ジャパニーズ・グループ研究会で、「実用文の書き方ワークショップ:ことばの教師のための体験圧縮版」を行いました。50人弱の人に参加していただき、この研究会の層の厚さを感じました。これは、通常6時間で行うワークショッ…

授業6週目

情報社会及び情報倫理 2回目のサイクルの2週目。グループワークに入る前に、レポートの評価と講評。レポートの評価はどこを見るかということを説明したあとに、書画カメラで写しながら全部のレポートの評価と短評をする。そのあと、グループワークにはいる。…

授業5週目

情報社会及び情報倫理 グループごとにレポートを提出してもらってから、グループメンバーをチェンジ。アイスブレークから入る。今週から3週間にわたって、情報行動と依存について議論してもらう。インターネットやケータイを取り上げることになるので、身近…

教育工学会最終日

結局、今回は来年の会場運営をどうするかということばかりに気を取られて、研究発表を聞いたのは数件だった。やたら気ばかり疲れたよ。慣れないことは疲れるね。

教育工学会2日目

教育工学会2日目。ちょっと遅れていって、午前中の発表は聞かず。とにかく、今回の参加は来年の大会(所沢キャンパス)に向けての準備のための情報収集に集中する。関大の黒上さんにいろいろと教えてもらう。それにしても、今回の関大の大会運営はスムーズ…

秋の懇親会

関西大学での教育工学会1日目。午後のシンポジウムで出番を果たしてから、梅田へ。eスクールの秋の親睦会に参加する。野嶋先生と松居先生も加えて、総勢40名の会に。華やかで、なごやかで、先生と学生が一体になっていたすてきな会でした。あちこちでオフ会…

明日から大阪

あさってから3日間、教育工学会大会(関西大学高槻キャンパス)に参加します。前日の明日、大阪入りです。今回はシンポジウムの登壇1回だけですので、ちょっと気が楽です。そして、eスクール生による盛大なコンパが企画されていますので、楽しみです。また…

スクーリング

eスクール卒論生のスクーリング。その後で、通学生のゼミ生の有志も混ざって、コンパ。会計の時に「会社の集まりですか?」と聞かれたので、「いや、大学の集まりです」と。不思議そうな顔をしたので、「あ、社会人も混ざっています」。「未成年はいないです…

授業4週目

情報社会及び情報倫理 スピーチの週。スピーチする人は直前にサイコロを振って決める。つまり、グループ全員がスピーチの準備をしていなくてはならない。スピーチの時間は2分間で、1分30秒でベルを鳴らし、2分でもう一度鳴らす。今回の試みとして、スピーチ…

津田幸男『英語支配とことばの平等』

英語支配とことばの平等―英語が世界標準語でいいのか?作者: 津田幸男出版社/メーカー: 慶應義塾大学出版会発売日: 2006/09メディア: 単行本 クリック: 3回この商品を含むブログ (5件) を見る 英語ができれば、金持ちになれる。がんばろう。 (クレイジー・イ…

表三郎『日記の魔力』

日記の魔力―この習慣が人生を劇的に変える作者: 表三郎出版社/メーカー: サンマーク出版発売日: 2004/08/30メディア: 単行本(ソフトカバー) クリック: 56回この商品を含むブログ (103件) を見る日記を書き続けることが人生を変える、という主張。一文一段…

学生生活調査

学生生活調査の報告書が公開された。調査の概要は以下の通り。 調査期間 2006年5月22日〜6月11日 対象 学部学生・大学院生から無作為抽出した10,000人 方法 Waseda-netポータルからWeb上で調査・回答 有効回答数 3,034人 質問は多岐にわたっているが、興味の…

アドラー心理学会3日目

カウンセラーとしてのトレーニング 1人を観察し、シナリオを書き、その通りに行ったときの快感 適性のない人に、他に転身せよとは言わない やってくれれば伸びるようなトレーニングを提供する やってくれさえすればできる はず 本当にやりたいならトレーニ…

アドラー心理学会総会

埼玉の国立女性教育会館で開かれた第23回アドラー心理学会総会に2泊3日で参加してきました。強力なおじさん・おばさんパワーに圧倒されてきました。

アドラー心理学会2日目

批判勢力としての仏教(でも土着化「あるがまま思想」する) 合理:感覚だけを信じる 論理:言葉を大切にする 因果:法則性を見いだす 解決できない公案 病気の子どもを救うために薬を盗むべきか これは「人類を滅ぼさないために自然を破壊して良いか」と同…

アドラー心理学会1日目

しっかり準備したシンポジウム シンポジストが成長するようなものにする スライドは使いましょう 夜は即席の発表会 梅ちゃんのレヴィナス論 「他我」私と同じ他人 だから理解できる 仲良くできる でも関心はない 「他者」理解できない存在 謎 でも関心を持つ…

授業3週目

情報社会及び情報倫理 先週は、議論の時間があまりなかったので、今回から実質的な議論。議論を始める前に、レポートの書き方について解説しておく。レポートは来週のスピーチが終わった次の週に、記録係が印刷して提出してもらう。1000〜2000字の分量。 イ…