ビッグサイトで開催された「e-Learning Conference 2009 Summer」で講演をしてきました（http://www.elw.jp/conference/program.html）。タイトルは「成人教育学に学ぶeラーニングの可能性」でした。要旨は 子どもの学習者と対比したときの、成人学習者の特…

メンタリングで学習者に何を言うかは、当然個別に考えなければならないが、それ以外の共通点は次のことに収まるのではないか。1. リマインダとして（学習者に行動を起こさせるきっかけを与える） 2. 情報提示として（学習者が全体の中で占めるポジションを知…

サウジアラビアからの研修団の方々に、早稲田大学でのeラーニングの状況についておはなししました。40分くらいの話に対して、質問が続々でました。質問をもらうとうれしいですね。

オープンキャンパスの展示も３年目。昨年と同じく「インストラクショナルデザインであなたの学習が変わる！」というポスター展示を行いました。去年は、ミニワークショップをしようとか考えたのですが、結局、授業のずれ込みから作業の時間が取れず、昨年の…

去年よりも広い部屋でゆったりと展示できました。400人超が展示を見てくれました。高３生よりも、高１、高２生が多いのですね。おそろいのゼミポロも間に合いました。ゼミ生の説明の仕方がうまいのに感心しました。

実践 行動経済学作者: リチャード・セイラー,キャス・サンスティーン,遠藤真美出版社/メーカー: 日経BP社発売日: 2009/07/09メディア: 単行本購入: 8人 クリック: 365回この商品を含むブログ (88件) を見る・選択アーキテクト：人々が意思決定する文脈を体系…

遠隔教育センターシンポジウムの一環で、CCDL（=Cross-Cultural Distance Learning）授業の受講生によるプレゼンテーションを聞いた。１年半でこれくらいになるのなら、こういう授業をさせてみたくなる。もちろんうまい学生がプレゼンテーションをしているの…

ゼミワールドカフェも２年目になりました。今年は、基本フォーマットは去年のままですが、ただひとつ、テーブルを移るためのきっかけとして15分ごとにチャイムを鳴らしました。おかげさまで、たくさんのゲストにも来ていただき、発表者もそれぞれ得たものが…

5月30日に小倉で開催された「e学習理論研究会」での私の発表を、「IDマガジン」第20号で、根本淳子さんが記事にしてくださいました。ここに許可を得て掲載します。 ※ IDメールマガジンの登録と解除はこちらからどうぞ。 http://www2.gsis.kumamoto-u.ac.jp/~…

twitterでつぶやくことの面白さにハマっています。ネット依存気味の人は、とにかくWebページが更新されているだけで、喜びを感じるようになっています。だからtwitterを見るたびに喜ぶんですね。フォローする人が10人を越えれば、いつでも何かしらのつぶやき…

去年から始めた「ゼミワールドカフェ」ですが、今年もやります。 日時：2009年7月25日（土）13:00〜18:00 場所：所沢キャンパス402教室 予約不要、出入り自由 詳しいプログラムは、こちらを参照ください。 http://kogolab.jp/wordpress/?p=352 予約不要、出…

実習系の授業では初めてブレンド型による授業を実施した。隔週での教室授業（90分×２コマ）では、実習時間が不足するのではないかと危惧したが、そういうことはなかった。むしろ、オンデマンド授業の週に、各自個別でできるタスクを出しておいたほうがスムー…

大福帳に書かれた、最終回の授業の感想を読んでいました。隔週でオンデマンド授業と教室授業を交代するブレンド型授業は２年目に入りました。感想を読むといい方向に進んでいるようです。いくつかの感想を名前を伏せて引用します。■先生の教え方がすごくうま…